Novinky
Vítejte v sekci Novinky DIGI-Story, kde můžete sledovat průběh projektu a dozvědět se o našich nejnovějších aktivitách, výsledcích a aktualitách.
Zde budeme zveřejňovat newslettery, články a další informační materiály vytvořené v průběhu projektu. Budeme sdílet hlavní pokroky projektu DIGI-Story a také obsah související s mediální gramotností, odpovědným chováním v digitálním prostředí a transmediálním vyprávěním příběhů.
Newsletters
články
DIGI-Story: Empowering Young People to Become Critical and Creative Digital Storytellers
Digitální prostředí se stalo nedílnou součástí každodenního života mladých lidí. Sociální sítě, online platformy a digitální obsah ovlivňují způsob, jakým komunikují, získávají informace, učí se a zapojují se do společenského života. Neustálé připojení však nutně neznamená, že disponují dovednostmi potřebnými k tomu, aby se v digitálním světě orientovali kriticky, zodpovědně a kreativně.
Transmedia narratives in the social media era: From passive audiences to participatory digital cultures
Tento článek analyzuje nejvýznamnější odbornou literaturu věnovanou transmediálnímu vyprávění a zkoumá jeho souvislosti se sociálními médii, participativní kulturou a mediální gramotností. Zvláštní pozornost je věnována mladým lidem, jejichž každodenní mediální praktiky stále více spojují konzumaci, tvorbu a šíření digitálního obsahu. Analýza naznačuje, že transmediální přístupy mohou nabídnout cenné příležitosti pro vzdělávání a mediální gramotnost, ačkoli jejich účinné uplatnění vyžaduje pedagogické plánování, kritické digitální dovednosti a zohlednění nerovností v účasti.
From consumers to prosumers: Rethinking young people’s role in digital media
Tento článek se zabývá přechodem od spotřebitele k prosumerovi prostřednictvím přehledu výzkumu v oblasti participativní kultury a transmediální gramotnosti, doplněného empirickými poznatky z projektu DIGI-Story – Digital Storytellers: Empowering Youth Through Media Literacy and Transmedia. Data shromážděná od 165 mladých lidí v České republice, Španělsku a Portugalsku odhalují intenzivní využívání sociálních médií, avšak poměrně slabou identifikaci s rolí tvůrce obsahu. Zjištění naznačují, že vzdělávání v oblasti mediální gramotnosti by mělo přesahovat pouhou technickou znalost a podporovat mladé lidi v tom, aby se stali kritickými, etickými a kreativními účastníky digitální kultury.